publié le mardi 2 décembre 2025
par landrianina dans Blogue
Chères familles,
L’automne tire tranquillement à sa fin, les feuilles se font rares, et les premières gelées ont déjà blanchi les matins, et la neige a même commencé à pointer le bout de son nez. C’est la saison où la nature ralentit… mais où l’apprentissage, lui, continue !
Ces dernières semaines ont été riches en découvertes, autant pour les enfants que pour les membres du personnel éducatif.
Le 25 octobre dernier, nous avons emmené plusieurs membres du personnel de la petite enfance passer une journée complète dans la forêt, à Wanup. L’objectif ? Offrir une formation immersive en nature, dans le cadre de notre programmation CPE en nature, pour que chaque membre du personnel puisse à son tour faire vivre à vos enfants des expériences extérieures inspirantes, sécuritaires et joyeuses.
Dans cette infolettre, nous revenons sur cette belle journée de formation, nous partageons quelques réflexions utiles pour aborder le froid avec confiance, et nous vous ouvrons une fenêtre sur les activités vécues récemment dans nos centres.
Bonne lecture à tous !
Mathieu Lambert
Coordinateur du projet CPE forêt et conseiller pédagogique en plein air, Carrefour francophone.
Le samedi 25 octobre, une partie du personnel éducatif du Carrefour francophone s’est réuni à Wanup pour vivre une journée de développement professionnel en pleine forêt !
Durant cette journée, trois ateliers se sont succédé, animés par Mathieu Lambert, Erick Dubois et Céline Kerampran. Les participants, répartis en petits groupes, ont exploré différents aspects de la pédagogie en nature : le lien au milieu, la sécurité, l’observation, le jeu risqué, et même l’orientation sans carte ni boussole.
Les objectifs étaient simples mais essentiels :
La journée s’est déroulée dans la bonne humeur et la curiosité. Le retour du personnel a été majoritairement très positif : beaucoup ont exprimé combien cette expérience les a aidés à se sentir plus confiants, et inspirés à sortir davantage avec les enfants.
Une deuxième journée de formation était prévue le 15 novembre. Cependant, compte tenu des conditions météorologiques difficiles (pluie continue et risque de verglas), nous avons pris la décision de la reporter à une date ultérieure.
Ce changement de programme est aussi un apprentissage que le personnel éducatif pourra mettre en pratique : savoir écouter la nature, adapter nos plans, et reconnaître quand les conditions ne sont pas propices à une expérience positive.
Atelier 1 : Découvrir la nature autrement
Animé par : Mathieu Lambert
Conseiller pédagogique en plein air, Mathieu a invité les personnels de la petite enfance à ralentir, le temps d’un instant, prendre du temps en nature loin des différentes distractions.
Par des échanges et des activités sensorielles, les participants ont exploré leur rapport personnel au milieu naturel. L’atelier s’est conclu par la création d’œuvres d’art éphémère et la création de notre propre galerie d’art en nature.
“Ce programme CPE en nature, je le vois comme un terrain fertile : un espace où l’on sème des graines de curiosité, d’autonomie et de confiance. Chez les enfants, bien sûr, mais aussi chez les adultes qui les accompagnent.”
Atelier 2 : S’orienter sans boussole
Animé par : Erick Dubois
Avec son expérience de guide, de pompier spécialisé en milieux périlleux et d’enseignant, Erick a proposé une initiation à l’orientation en nature sans outils technologiques.
Les participants ont appris à se repérer grâce aux éléments naturels : la position du soleil, la mousse sur les troncs, la direction du vent, les sons du milieu, etc.
L’objectif : développer la confiance en soi et l’observation, plutôt que la dépendance à la technologie.
“Les sentiers battus n’offrent guère de richesse ; les autres en sont pleins.”
– Jean Giono
Atelier 3 : Le jeu risqué : oser, mais avec discernement
Animé par : Céline Kerampran
Issue du domaine de la petite enfance et passionnée de pédagogie du plein air, Céline a fait découvrir aux participants les principes du jeu risqué, inspirés des travaux d’Ellen Sandseter.
À travers échanges, outils d’analyse et balade en forêt, les membres du personnel de la petite enfance ont appris à évaluer les bénéfices et les risques d’une activité pour permettre aux enfants de grimper, courir, explorer et tester leurs limites… tout en restant en sécurité.
Ces trois ateliers ont été riches d’apprentissages pour les équipes. Mais, comme vous le savez, être en nature demande de savoir s’adapter. Et l’hiver qui arrive nous le rappelle d’autant plus, avec ses températures froides, la neige et la glace.
Alors que la saison froide s’installe, c’est le bon moment pour réfléchir à la façon dont nous pouvons profiter de la nature en toute sécurité, même sous zéro degré.
Avant de sortir avec les enfants, posons-nous les bonnes questions :
Le froid ne doit pas être perçu comme un obstacle, mais comme une autre facette de la nature à explorer. Il apprend aux enfants la résilience, la planification, la connaissance de leur corps et le plaisir du mouvement.
Et souvent, avec les bons habits et une activité bien choisie, le froid s’oublie vite !
Les dernières semaines ont encore une fois montré à quel point la nature offre aux enfants mille occasions de s’émerveiller.
À Pavillon des tout-petits, à Chelmsford, les enfants ont créé un ours en neige, avant de le détruire avec joie ! Un bel exemple de liberté et d’expérimentation : construire, détruire, recommencer.
À Foyer des tout-petits, une balade a permis aux enfants d’écouter les bruits de la nature : le vent dans les arbres, les oiseaux, le craquement des feuilles. Des moments calmes qui éveillent leur attention et leur concentration.
À Découverte des tout-petits, les enfants ont construit une cabane en équipe, à partir de branches coupées. Une activité qui développe la motricité, la collaboration et le sens du collectif.
Ces moments vécus dehors nourrissent chaque jour la curiosité et la confiance des enfants.
La saison froide arrive doucement, et avec elle, de nouvelles façons d’explorer dehors.
Voici quelques questions pour continuer à réfléchir ensemble – à la maison comme au centre de petite enfance – aux opportunités qu’offre l’hiver naissant :
1. Comment les enfants réagissent-ils à l’arrivée du froid ?
Remarquez-vous des comportements différents (plus de mouvement, moins de patience, plus de calme, plus d’excitation) ?
Quels signaux vous montrent qu’un enfant est à l’aise ou moins à l’aise ?
2. Quels savoir-faire les enfants développent-ils grâce au froid ?
Zipper un manteau, enfiler des gants, reconnaître leur propre confort, rester actif pour se réchauffer…
Quels apprentissages observez-vous lors des premières sorties fraîches ?
3. Comment trouver l’équilibre entre sécurité et liberté de mouvement ?
Quelles limites fixons-nous dehors en hiver ?
Quelles libertés pouvons-nous offrir malgré la neige, l’eau et la glace ?
4. Le froid peut-il devenir un allié pour apprendre ?
Comment utiliser les éléments de la saison – la glace, la buée, la neige, le givre – pour soutenir les apprentissages sensoriels, scientifiques ou moteurs ?
5. Quel rôle pouvons-nous jouer pour aider les enfants à aimer l’hiver ?
Quelles attitudes, quels mots ou quelles préparations rendent l’expérience plus positive ?
Que pouvons-nous modéliser pour donner envie, plutôt que pour décourager ?
Nous répondrons à certaines de ces questions en vous partageant des observations du terrain, des stratégies concrètes, et des idées d’activités hivernales, pour que le froid devienne une saison riche en découvertes.
Chaque saison a ses défis et ses beautés. En novembre, la lumière change, le vent se lève, et la forêt s’endort peu à peu. Mais pour les enfants, tout cela reste matière à exploration.
Ramasser des feuilles gelées, faire de la buée, écouter la pluie qui tombe, ce sont autant d’expériences sensorielles qui construisent la mémoire du dehors.
Merci à toutes les équipes éducatives pour leur engagement et leur créativité, et à vous, chères familles, de continuer à encourager vos enfants à sortir, à explorer, à s’émerveiller.
Ensemble, faisons du plein air un espace d’apprentissage et de bonheur partagé … toute l’année !
Mathieu Lambert
Coordinateur du projet CPE forêt et conseiller pédagogique en plein air, Carrefour francophone.
FrancoFaits : des faits issus de la recherche sur le vocabulaire et la langue en contexte minoritaire, présentés par Chantal Mayer-Crittenden, orthophoniste et professeure à l’Université Laurentienne
Nos partenaires de projet : PLAYLearnThink, Collège Boréal, Centre éducatif des Premières Nations, Métis et Inuit et la Pavillon Shkode (Cœur du feu);
nos partenaires de recherche : Centre d’innovation sociale pour l’enfant et la famille et notre bailleur de fonds : Emploi et Développement social Canada.
« * » indique les champs nécessaires
Le Carrefour francophone a accueilli Samantha-Joe au sein de sa grande famille en 2013, il y a bientôt 7 ans! Elle a choisi de travailler dans le domaine de la petite enfance pour découvrir da...
Consultez le blogue
La Slague dévoile une première tranche de la programmation de la 8e Nuit émergente en l’habillant d’une thématique percutante : rien de moins que l’impact d’un astéroïde qui amène l’a...
Consultez le blogue
L’été arrive et, avec cette saison, les sorties en nature se multiplient (tant que les conditions extérieures le permettent). Nous sommes heureux de constater les retombées concrètes de notre t...
Consultez le blogue
Aujourd’hui on apprend en s’amusant avec le quiz des animaux! L’activité s’adresse aux enfants âgés de 3 à 6 ans. L’activité peut se faire en famille où tout le monde participe à ...
Consultez le blogue Katherine travaille pour le Carrefour francophone depuis maintenant 2 ans et demi. Elle a choisi cette profession car en grandissant, elle était toujours autour d’enfants plus jeunes et ils s...
Consultez le blogue