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C’est en percevant l’intérêt des enfants dans un domaine quelconque et en les guidant qu’ils ont l’occasion de découvrir et de développer leurs capacités. En effet, cette approche, qu’on qualifie d’émergente, est très présente dans nos garderies et nos tremplins.

Un bon exemple du curriculum émergent qu’on met en place dans nos centres est l’expérience de Patrick Ménard, éducateur à la petite enfance à la garderie Carrefour des tout-petits. Patrick a fait en sorte de prioriser l’approche émergente avec les enfants lors d’une activité  de musique spontanée.

Lors de l’heure du jeu, certains enfants s’amusaient dans le centre de musique. Un enfant chantait un cantique de Noël en y modifiant l’air en un style rock, tout en jouant avec une guitare. Patrick s’est aperçu qu’il n’y avait pas assez d’instruments de musique pour tous les enfants. En voyant cela, Patrick a rassemblé des matériaux recyclables et les a étalés sur la table. « J’ai eu l’idée de suivre l’intérêt des enfants et d’ajouter d’autres instruments de musique. Les enfants ont eu du plaisir à manipuler différentes textures et à fabriquer différents instruments » explique-t-il.

C’est avec des boîtes à mouchoirs, des rouleaux de papier de toilette, des retailles, etc., que les enfants ont alors chacun créé leur propre instrument de musique. Certains ont fabriqué des guitares, d’autres des cymbales, et il y avait même un mirliton!

L’activité ne s’est pas arrêté là, les enfants ont décidé de former un orchestre, et, bien que ce soit le mois de janvier, ils ont ensemble joué et chanté des chants de Noël. Ils ont ensuite fait une parade dans la garderie pour dévoiler leurs instruments.

Patrick a ensuite créé un tableau « Clin d’œil » qui explique, à l’aide de photos et de textes, les événements qui se sont déroulés à partir de cet intérêt pour la musique. Il y écrit ses observations et les commentaires positifs de ceux qui ont assisté à l’évolution de l’activité, et encourage les parents d’y laisser des commentaires eux aussi.

Bref, l’intérêt qu’a un enfant, quel que soit le sujet, peut mener à toutes sortes d’expériences et d’apprentissages s’il est guidé de façon appropriée. Et au Carrefour francophone, les éducateurs et les éducatrices sont à l’écoute des enfants.

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La Slague était à Contact Ontarois du 11 au 14 janvier, à Ottawa. Contact Ontarois s’agit d’un lieu de magasinage de spectacle.

La Slague ne néglige pas l’importance des alliances entre les diffuseurs du Nord de l’Ontario afin de maximiser les occasions de concerts pour le public.

Cette participation à Contact Ontarois a permis, entre autres, de « faire un squelette de programmation » pour la prochaine saison de la Slague. C’est à Québec, à la Bourse Rideau que la programmation de 2012-2013 sera finalisée.

À Contact Ontarois, le duo Bourbon-Gauthier ( Mifo-Carrefour francophone) a présenté l’atelier « Le risque artistique. Comment faire découvrir de nouveaux artistes à mon public sans perdre ma chemise! ». Radio-Canada s’est intéressé à cette question, voici le lien vers l’entrevue :

http://www.radio-canada.ca/emissions/boreal_express/2011-2012/chronique.asp?idchronique=195585

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Au Carrefour  francophone,  le choix et la diversité d’activités sont des outils que nous savons essentiels au bon développement de l’enfant. C’est pourquoi les enfants de nos garderies ont constamment l’occasion d’explorer une variété de disciplines et d’intérêts au moyen d’ateliers et de présentations enrichissantes.

Ces dernières semaines,  ce sont des ateliers de couture qui ont pris place dans nos garderies. Ces ateliers, menés par Julie Houle, ont connu un grand succès auprès des enfants préscolaires, qui en ont profité pour créer des tabliers pour la cuisine de leur garderie. L’intérêt des enfants a été piqué instantanément.

« Les petits ont participé au choix des motifs et tissus et certains se sont rapprochés pour faire du un à un avec la machine à coudre », de dire Julie Houle, l’animatrice de l’atelier.

Les petits se sont fabriqué une pochette, qu’ils ont ensuite décorée à leur goût. Puis, ils ont pu observer et participer au processus de couture lors de la création de 5 tabliers pour leur centre de cuisine. Ils ont eu l’occasion de coller toutes sortes d’appliqués en feutre sur les tabliers avec du velcro. Ils étaient émerveillés de pouvoir ainsi modifier l’apparence de leur tablier.

Grâce à cette activité éducative et interactive, les enfants ont pu discuter des différents motifs, des diverses textures et des nombreuses couleurs qu’ils ont vus. Ils sont très fiers de leurs pochettes et des tabliers, puisqu’ils ont vraiment participés à la fabrication de ceux-ci.

Et, surprise ! Les tabliers seront utilisés pour la visite de Chef Jean de la Coop Boréal, qui va bientôt venir partager ses secrets de cuisson et son amour de l’art culinaire avec nos petits.

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