publié le jeudi 30 avril 2026
par landrianina dans Blogue
Chères familles,
Après de longs mois d’hiver, les signes du printemps commencent enfin à se faire entendre. La lumière s’installe plus tôt le matin, les températures s’adoucissent, et la nature, doucement, se remet en mouvement.
Parmi les changements les plus marquants, il y a le retour des oiseaux. Leur présence, leurs chants et leurs déplacements nous rappellent que les saisons suivent leur cycle, et que la vie reprend peu à peu.
Dans cette infolettre, je vous propose d’observer l’arrivée du printemps à travers le retour des oiseaux dans notre région, de découvrir comment fabriquer une mangeoire, observer ces visiteurs ailés avec les enfants, et de vous partager ce que les enfants ont vécu dans les centres de la petite enfance ces dernières semaines.
Bonne lecture,
Mathieu Lambert
Coordinateur du projet CPE forêt et conseiller pédagogique en plein air, Carrefour francophone.
Avec l’arrivée du printemps, un phénomène bien particulier attire l’attention des enfants et des adultes : le retour des oiseaux migrateurs.
Après avoir passé l’hiver dans des régions plus chaudes, plusieurs espèces reviennent progressivement dans le Nord de l’Ontario, profitant du retour de conditions enfin plus favorables.
À Sudbury et dans ses environs, il est possible d’observer plusieurs oiseaux :
Elle est facilement reconnaissable : c’est un grand oiseau au corps brun, avec un long cou noir et une tache blanche sous le menton. On la voit souvent voler en formation en « V » dans le ciel, avec d’autres bernaches. Cette formation leur permet d’économiser de l’énergie, de rester en groupe et de communiquer entre elles pendant le vol.
Au sol, on peut généralement les observer près des plans d’eau, dans les parcs ou sur les terrains dégagés.
Vous pouvez choisir de les étudier avec les enfants en écoutant leurs cris, très reconnaissables, en observant leurs déplacements en groupe, ou encore, en vous demandant où elles vont et d’où elles viennent.
Le saviez-vous ?
Lorsque vous observez des bernaches du Canada, il est important de garder une certaine distance, surtout au printemps. À cette période, elles peuvent être accompagnées de leurs poussins et deviennent alors très protectrices. Si elles se sentent menacées, elles peuvent adopter des comportements impressionnants : sifflements, ailes ouvertes, voire même, tentatives d’intimidation.
Il est donc préférable de les observer de loin, d’éviter de vous approcher ou de courir vers elles, et expliquer aux enfants que leur comportement est normal et qu’il leur permet de protéger leur famille.
C’est aussi une belle occasion d’aborder avec les enfants le respect des animaux et de leur espace.
Le merle d’Amérique (souvent appelé rouge-gorge) est souvent l’un des premiers signes du printemps. On le reconnaît facilement grâce à sa poitrine orangée, son dos brun foncé et son chant mélodieux.
On le voit souvent sautiller sur le sol à la recherche de vers ou d’insectes.
Vous pouvez prendre le temps de les observer avec les enfants en regardant de quelle manière ils se déplacent, en écoutant son chant le matin, ou encore, en fin de journée, et en découvrant où il cherche sa nourriture.
Contrairement au rouge-gorge européen, le merle d’Amérique est plus grand et vit principalement au sol, c’est à cet endroit qu’il cherche sa nourriture.
Le saviez-vous ?
L’hiver dernier, un événement assez exceptionnel a attiré l’attention de nombreux passionnés d’oiseaux et de curieux.
Un rouge-gorge a été observé à Montréal. Oui, un vrai rouge-gorge, comme ceux que l’on trouve habituellement en Europe! Ce qui rend cette observation remarquable, c’est que cet oiseau est extrêmement rare en Amérique du Nord. À ce moment-là, il s’agissait du seul individu observé sur tout le continent.
Très rapidement, la nouvelle s’est répandue. Des personnes sont venues de loin, parfois d’autres provinces, voire même des États-Unis, juste pour avoir la chance de l’apercevoir.
Cette histoire peut sembler surprenante, mais elle est aussi très riche sur le plan éducatif.
Elle permet de se poser plusieurs questions avec les enfants :
Raconter cette histoire permet d’engager des discussions sur les déplacements des oiseaux, les migrations, les différences entre les espèces, et même, les effets des changements environnementaux sur les animaux et leurs comportements.
Et si, plutôt que d’attendre leur passage, nous les invitions à venir vers nous ?
Comme nous l’avons vu, le printemps est un moment idéal pour observer les oiseaux dans leur environnement naturel. Mais il existe aussi d’autres oiseaux, plus petits, parfois plus discrets, et qu’il est possible d’observer facilement si on leur offre un espace pour s’approcher.
Pour cela, vous pouvez par exemple fabriquer une mangeoire. C’est une activité simple, accessible et engageante pour les enfants.
Une mangeoire permet d’attirer les oiseaux dans un espace défini. Elle est idéale pour permettre aux enfants d’observer quels oiseaux viennent, à quels moments et comment ils se comportent, jour après jour. Elle devient alors un outil pédagogique.
À travers cette activité, les enfants peuvent commencer à reconnaître différentes espèces, observer leurs comportements, poser des questions et faire des hypothèses. De plus, cela les invite à ralentir et observer, développer leur patience, créer des moments calmes et développer le langage.
Certains pourraient avoir tendance à souhaiter nourrir les oiseaux en tout temps, mais au printemps et en été, les oiseaux n’ont généralement pas de difficultés à trouver leur nourriture dans la nature. Pour éviter de créer une dépendance excessive, il est important d’utiliser les mangeoires uniquement de manière ponctuelle à cette période de l’année.
Les mangeoires peuvent être importantes et offrir un excellent support éducatif, il faut simplement veiller à les utiliser de la bonne manière. Pour cela, veillez à proposer des aliments adaptés aux oiseaux que vous souhaitez attirer et à maintenir la mangeoire propre pour protéger leur santé. En effet, lorsque des graines restent trop longtemps à l’extérieur, surtout avec l’humidité du printemps, elles peuvent moisir, fermenter ou devenir impropres à la consommation. Les oiseaux peuvent alors tomber malades en les mangeant.
Installer une mangeoire chez soi peut être une activité simple à mettre en place en famille. Certaines personnes vont même plus loin en installant de petites caméras, permettant d’observer les oiseaux en continu, sans les déranger. Il est même possible de fabriquer très simplement sa propre mangeoire!
Pour ceci, il vous faut :
Il vous faudra ensuite assembler les bâtons et les coller de façon à former une petite plateforme. Suite à cela, vous devrez ajouter des rebords, toujours avec des bâtons de bois, qui permettront de retenir les graines. Enfin, il vous faudra fixer une ficelle à la mangeoire que vous avez créé pour la suspendre dans un arbre ou près d’une fenêtre.
Cette activité de bricolage permet aux enfants de participer facilement à toutes les étapes. Vous trouverez davantage d’explications visuelles dans cette vidéo :
Le saviez-vous ?
Les mangeoires installées pour observer les oiseaux attirent parfois d’autres visiteurs inattendus ! En effet, les écureuils sont très habiles et n’hésitent pas à venir se servir eux aussi. Ils peuvent grimper, sauter et même se suspendre pour atteindre les graines!
Plutôt que de voir cela comme un problème, cela peut devenir une belle opportunité pour : observer différents animaux, comparer leurs comportements et se poser des questions : Qui mange quoi ? Comment les animaux trouvent-ils leur nourriture ?
Pourquoi les écureuils sont-ils attirés par les mangeoires ?
Vous pouvez donc essayer d’observer les oiseaux et les écureuils avec vos enfants. Qui vient le plus souvent ? Qui mange le plus rapidement ? Qui est le plus discret ? Viennent-ils toujours à la même heure ?
Comme vous le savez, les écureuils adorent se servir dans les mangeoires. Voici une vidéo dans laquelle vous pourrez constater que certaines personnes redoublent de créativité pour empêcher les écureuils de voler la nourriture destinée aux oiseaux.
Vous verrez que les écureuils sont capables de développer d’incroyables stratégies pour parvenir à leur fin, et semblent beaucoup aimer les défis qui leur sont lancés. Les observer peut être tout aussi fascinant que d’observer les oiseaux!
Dans les centres de la petite enfance, le printemps transforme les environnements et ouvre la porte à de nouvelles explorations.
À Cœur des tout-petits, les enfants ont pris le temps de découvrir le sol à travers le sens du toucher. En manipulant la terre, ils ont remarqué qu’elle était argileuse et qu’il était possible de former des boules, un peu comme avec de la pâte à modeler!
À Boréal des tout-petits, les enfants ont également exploré la boue. Mais ici, la texture était différente : elle ne se tenait pas. Plutôt que de s’arrêter à cette difficulté, ils ont trouvé une autre façon de jouer en utilisant la boue pour peindre les pierres autour d’eux. Ingénieux!
Aujourd’hui, nous avons vécu une belle aventure extérieure guidée par la curiosité des enfants. Nous avons commencé notre promenade en vidant les chaudières d’eau d’érable au pied de nos érables. Les enfants ont observé comment l’eau coulait dans les seaux et étaient très excités d’aider à vider les seaux dans le 5 gallon.
Ensuite, nous sommes allés derrière l’école où nous avons découvert de très grandes flaques d’eau. Immédiatement, les enfants ont voulu explorer! Ils ont testé la profondeur avec leurs bottes, sauté doucement, puis sont allés complètement dans l’eau! Ensemble, ils ont brisé la fine couche de glace à la surface et ont découvert les sons, les textures et les éclaboussures.
En suivant le leadership des enfants, nous avons encouragé leur exploration naturelle et leur apprentissage par le jeu. Cette expérience a favorisé la coopération, la prise de risques mesurés, le développement moteur et la découverte scientifique. Les enfants ont appris que le printemps peut être très amusant lorsque la neige fond, mais que le sol encore gelé crée de merveilleuses flaques pour jouer et explorer ensemble!
Diane Fortin éducatrice à Sudbury Est
Le mois de mars nous rappelle que la nature ne suit pas un rythme linéaire. Elle surprend, elle change, elle résiste parfois, et c’est précisément dans ces moments-là que les apprentissages sont les plus riches pour tous.
À travers le retour des oiseaux, les enfants prennent conscience que leur environnement change, évolue et s’anime. Ces observations, parfois simples en apparence, sont en réalité riches de sens et d’apprentissages.
Que ce soit en levant les yeux vers le ciel, en écoutant un chant ou en observant une mangeoire, chaque moment devient une occasion d’apprendre, de comprendre et de se connecter au vivant.
J’espère que cette infolettre vous aura apporté des idées et que vous en mettrez en pratique quelques-unes. N’hésitez pas à nous partager vos histoires et observations en lien avec le printemps et les animaux.
Au plaisir de vous retrouver dans la prochaine infolettre.
Mathieu Lambert
Coordinateur du projet CPE forêt et conseiller pédagogique en plein air, Carrefour francophone.
FrancoFaits : des faits issus de la recherche sur le vocabulaire et la langue en contexte minoritaire, présentés par Chantal Mayer-Crittenden, orthophoniste et professeure à l’Université Laurentienne
Nos partenaires de projet : PLAYLearnThink, Collège Boréal, Centre éducatif des Premières Nations, Métis et Inuit et la Pavillon Shkode (Cœur du feu);
nos partenaires de recherche : Centre d’innovation sociale pour l’enfant et la famille et notre bailleur de fonds : Emploi et Développement social Canada.
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